欧洲的高校在1930年代左右，对世界的影响很大。20世纪中叶以后，美国的高校魅力四射，现在是欧洲和亚洲的高校在崛起，以后的高校会进入泛亚洲时代。从美国高校走出来的学生，创新能力很强，但缺乏根植于文化的基础，这与欧洲高校的差别是很大的。但美国高校难得的一点是发展了很多学位，包括哲学，艺术也在做。

记：创新能力和以人为本，很多人会觉得有些对立，怎么解决这个问题？

Pierre Tapie：两者表面看起来是对立的，创新意味着打破一些框架，以人为本是维护一些感觉，但二者实际上是相辅相成的。ESSEC与所有高校相比，很好地结合了这两点，而且是完美结合。

记：在ESSEC的百年发展过程中，主要有哪些重要决策，奠定了其今天的成就和地位？

Pierre Tapie：首先最重要的是在管理课程中，引入哲学和历史课程；二是1960年代决定对教授实行终身制，并送这些教授出去进修；三是离开了巴黎市中心，来到郊区。郊区土地面积比较宽裕，可建一个很大的校园，可在更大空间里，让学生选择喜欢的课程，没有大校园，学校的硬件设施很难支撑；四是创立了本科和博士学位，现在是从本科到MBA、到博士的一条龙学位，即整体学位；五是引入学徒制，初级教育与继续教育相结合；六是学校的国际化进程很快，首先是项目的国际化，其次是学生文化和衣着的国际化；七是整体式MBA的创立；八是新加坡校区的建立及创业平台的提供。

记：一个已走过百年发展历程、至今仍为全球知名的商校，很多发展思想是需要人们深入研究的，尤其今天这样一个一切讲究速度的年代。有些事物对人、对社会发展所起的的支撑作用，是基础性和永久性的，但这需要人们用正确的思维去总结，同时给予尊重、学习和传承。ESSEC在百年发展过程中，一定会经历过一些困惑和挫折，能谈谈这个问题吗？

Pierre Tapie：是的，我们曾经历过一个困难时期。ESSEC一直坚持低水平学费，使学生可以上得起学，但教学支出很高，二者间就有了落差，收支有些不平衡。另外难办的是政府对ESSEC的领导，即校长来自企业，其有很广泛的实践经验，但对学校管理缺乏概念，这两个问题ESSEC历史上曾出现过几次。

记：最终怎么解决的？

Pierre Tapie：换一个校长，解决财务问题的手段是融资。

记：是不是企业家从此不再担任ESSEC的校长了？

Pierre Tapie：也不是，仍有企业家在担任，但要求其有丰富的学校管理经验。

记：每个著名商学院都有自己的品牌特点，ESSEC的品牌特点是什么？

Pierre Tapie：ESSEC的品牌特点可以用几句话来概括：创新精神；以人为本；很强的个性；开放的国际化。

我们非常重视培养学生很强的个性，并让学生自己去发现这些，使其在走出校门后，能明确自己的个性适合做哪些事情。

记：ESSEC最初是法国闻名，其后是欧洲闻名，最后是世界闻名，而要做到这一切，是一件非常困难的事。ESSEC在其发展过程中，是怎样做到与法国、欧洲、甚至全球在各经济发展阶段，形成良性互动的？这种互动需要优秀的市场预判力、研究力、把握力和控制力，你们是怎样做到这一切的？

Pierre Tapie：我们学校的教授，是学校和企业间实施互动的一座很强的桥梁，因为这些教授在企业任职，加之学生有一半时间在企业，可随时跟企业发展保持紧密联系和互动。

记：ESSEC与中国的北京大学、清华大学等五家高等院校都有合作，在与中国同行多年的合作过程中，ESSEC主要坚持哪些合作理念？

Pierre Tapie：与中国高校的合作，重要的是企业需要什么样的个性化服务。合作理念是双方都将最好的东西拿出来，彼此借鉴共同进步。

对于中国学生，最重要的是发现不同世界。如学校刚开始收中国学生时，遇到了很多风水问题。有些中国学生在经过20多小时的长途旅程、终于到达学校后，看了学校分给他们的宿舍床位，就说方位不好，风水不好，而此时已是凌晨3点。但他们坚持要换房间，可那时没有房间可换。但学生说那他也不在这里睡，要不就把床挪一下位置，学校就同意了。这只是个小趣闻，但说明在接受不同文化的学生时，双方都要给予彼此一些宽容和理解，这是个很好的经历。

记：中国是崛起中的大国

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