很少有商学院会面临企业走向全球过程中遇到的那些更为棘手的问题，例如供应链中的雇用童工现象。尽管和企业成员一样，加入全球契约行动的商学院同意遵守10项原则，但它们却做出了更重要的承诺，即鼓励课程开发，推动研究。这样，它们就能通过所教授的MBA(工商管理硕士)学员，发挥变革催化剂的作用。

      今年7月在日内瓦举行的全球契约行动商业领袖峰会，将制定负责任的企业教育的原则，从而为该课题设定议程。

      美国亚利桑那州雷鸟国际管理学院(Thunderbird)校长安杰尔•卡布雷拉(Angel Cabrera)表示：“商学院必须致力于教育企业领袖，这样，他们就有可能在企业中始终按照全球契约行动的原则行事。因此，这不是单纯地将商学院本身视为合规实体，而是将其视为变革的催化剂。”

      目前已同意帮助起草企业教育原则的机构包括：管理学会(Academy of Management)、英国管理学会(British Academy of Management)、美国国际管理教育联合会(Association to Advance Collegiate Schools of Business)、欧洲管理发展基金会(European Foundation for Management Development)和欧洲社会商业学会(European Academy of Business in Society)。草拟小组成员将包括学者和商学院院长。

      学者们既鼓励商学院将更多可持续性和企业责任主题纳入学校课程，也从事该领域的研究，为这些主题的教学提供新素材、新观念。全球契约行动执行主任格奥尔格•克尔(Georg Kell)表示：“它发出了一个信号，表明企业责任已成为重要课题，理应得到特别关注。”

      这并非联合国首次使用催化剂这一概念。2006年，它着手与金融界合作。其观点是，为他人管理财产的人应负有“受信责任”(fiduciary responsibility)，需要考虑所投资的公司给环境、社会和公司治理造成的影响。

      人们希望，在商学院，能够在改变私营部门行为方面发挥作用的并非资金，而是MBA课程资料和案例研究中体现出来的理念。克尔表示：“这些学生是下一代商业领袖，我们希望他们在这些问题上接受教育。”

      要让学生接受这些观点无需多费唇舌。MBA学生争相学习人权和气候变迁等课程和选修课的浪潮已经席卷了商学院校园。

      Net Impact会员人数的迅速增加正体现了他们的这种兴趣。该机构由MBA学生和年轻专业人士组成，提倡利用企业战略影响社会、伦理和环境，目前在4大洲的75座城市和80所研究生学院中有130多个分会。

      贝奈特•弗里曼(Bennett Freeman)是美国有社会责任意识的共同基金集团Calvert的社会研究与政策高级副总裁。他表示：“MBA学生确实向往在对世界产生积极影响的公司中工作。”

      越来越多的商学院将社会和环境主题纳入了MBA课程范围。两年发布一次的《超越灰色地带》(Beyond Grey Pinstripes)报告给出了2005年的最新排名。报告发现，在加入全球契约行动的学校中，有54％要求学生至少修一门伦理、企业社会责任、可持续性或企业与社会方面的课程，高于2003年的45%和2001年的34％。

     即便如此，担任全球契约行动办公室高级顾问的卡布雷拉仍表示，商学院在加快推行企业责任议程方面步伐缓慢。他援引了可追溯到20世纪50年代的研究报告。“所有关于商业领袖更广泛责任的论述都被抛弃了，没有任何有意义的行动出现。2000年至2006年间发生的安然(Enron)和其它企业倒闭事件，才令商学院有所反应，开始在这方面采取行动。”

      不过，上述原则不会详细规定商学院应如何教授企业责任和可持续性课程。至于是应当将这些领域的课程设计成独立的选修课，还是将可持续课题融入市场营销和金融等核心课程，决定权在各商学院手中。

      卡布雷拉表示：“联合国不想成为一个鉴定机构。对企业也是如此。联合国不会规定企业如何抵制雇用童工，但它想说的是，无论如何，一旦你签了名，这就是一个公开的承诺。”

      但与已加入全球契约行动的企业一样，商学院或许面临着这样的问题：它们的加入意味着什么？批评人士表示，全球契约行动不过是一项没有约束力的公共关系行动，因为加入是自愿的，承诺不会得到监督，不履行也不会得到制裁。

      卡布雷拉认为，尽管联合国不是一个管理机构，但其它相关方扮演了这一角色。就企业而言，相关方是指股东维权人士、社会运动团体、非政府组织以及“道德”产品逐渐受到欢迎背景下的消费者。他表示，一旦组织做出承诺，就会产生一个“利益相关者生态系统”，使它们对自己的行为负责。

      对商学院而言，一个不同但同样强大的支持者群体将对各机构在研究和教学方面为促进可持续性所做的努力进行严格审查——这就是学生。

      卡布雷拉表示：“学生的要求非常苛刻，一旦想得到某种东西，他们就会希望看到结果。”