对于想获得国际MBA学位的经理人来说，这是一个颇具吸引力的新选择

“通过网络获取MBA学位，可能吗？”也许有人会发出这样的疑问。

的确，攻读MBA学位,给人的感觉就是与一帮具有较高智商和较高职位的经理人同学一起，如果是脱产的学习，在上学之前，你先得思虑再三，恋恋不舍地辞掉那份薪水丰厚的工作；如果是在职学习，你就要定期地乘坐各种交通工具赶往学校，听老师授课，与同学们一起讨论案例……

你穿着睡衣，安坐在家里的电脑桌前上课，获取自己想要的知识，可能吗？如果你是一位女性经理人，你还可以边学习，边照顾正在甜甜梦乡的小BB，可能吗？

众所周知，网络颠覆了许多传统的东西，现，也包括MBA教育。其实，在线MBA教育在中国已经出现了一段时间，但由于种种原因，一直没有形成较大的影响力。但这种教育方式已越来越受到人们的关注。半年前，由加拿大麦吉尔大学、英国伯明翰大学、美国维吉尼亚大学、中国复旦大学、新西兰奥克兰大学等全球16家著名学府共同授权成立的一家专门从事网络MBA教育的大学—— U21高教在线登陆中国，在北京和上海同时开始招生，目前已在国内拥有了40名学生，这些学生绝大多数都是忙碌的外企经理人。近期，这家创办刚满两年，在全球40多个国家范围内拥有1000多名学生的网络MBA商学院又开始在深圳和广州招生，也颇受当地经理人的关注。在线MBA，对于想获得国际MBA学位又十分忙碌的经理人来说，无疑是一个颇具吸引力的新选择。

那么，这种在线MBA与传统的MBA教育有哪些异同？它的学费是多少，教学质量如何保证和监控？与传统教育相比，它的局限性又在哪里？这些问题，恐怕是每一个想攻读MBA学位的经理人都想知道的。

网络VS传统

还是以U21高教在线为例，来阐明上述问题。这种全英文教学的在线教育由18门左右的课程组成，学员可凭借100%的网上学习方式，弹性地修读18科课程的所有内容，每门课程的学习时间为12星期左右。学员可自己选择什么时候修哪门课程，在2～5年内完成学业。在中国，其学费总额为1万美元。学员在学完全部课程，并通过毕业论文答辩之后，获得国际认的由16家大学共同签署的证书。

与传统MBA教育相比，首先，在线MBA教育吸引的学生类型不同。在线教育更适合那些成熟的、相对较年长的学习者，他们的工作时间较长且不确定，经常要出差，要照顾家庭和参加社会活动，也有可能是出于经济等原因，无法在传统的学术机构接受全日制或在职的教育。

其次， 教学的方式不同。在线商学院的MBA课程主要采用态的在线教材（这是与传统MBA课程采用传书本教材最本质的区别之一），以网络为交流工具进行即时互动，师生及学员之间的沟通全都在网络上进行，他们随时可以通过电邮、实时沟通工具及讨论区等工具去交流信息和学习心得。通常，每个班由40人组成，每门课学习的12周都有详实的排期。传统的MBA教学以老师讲授为主，学生互动的时间相对较短；网络教学则以学生互动为主，对老给出的题目，每个学生都必须发言，每个课题要讨论三四天的时间。在这三四天内，每个人都要认真思考，怎样才能将这个问题回答得更加深入，怎样将问题探讨得更加深入。学生发言的次数和质量，是被列入学生考核的内容之一。

另外，在线MBA课程的大部分作业，是通过与世界各地的学员互相合作完成的。有介绍说，为了保证教学的质量，打消人们的顾虑，这个全新网络MBA项目全部教学内容都由16家大学共同组成的专家评核委员会进行评估并认可，教学由16家大学选派具备10年以上丰富教学经验的教授进行。

网络学习虽然方便，但并不意味着对学员资格要求的降低。还是以U21高教在线为例，其入学标准由16所大学专门的鉴定与品质保证机构严格控制，基本要求是GMAT及格、TOFEL总分达到550分和至少两年工作经验和管理经验，学校会对请人进行严格筛选。

“桃子”真的熟了吗？

众所周知，互联网的普及已有10年左右的时间，在商业领域造就了不少巨无霸式的企业。但是，即便在全球范围内来说，在线教育的成效及地位也尚未得到普遍认可。其中最主要的原因，是人们对互联网教学的质量到底如何还存在置疑，对这种教学方式也未能完全接受。另外，先前很多不入流的院校推出的在线MBA课程，只是作为短期圈钱的具，在课程质量和在线辅导工具方面大多粗制滥造，损害了整个在线教育的声誉。毕竟，MBA教育是一项昂贵的投资，不但要投入不菲的金钱，还要投入很多的时间和精力，人们对它的期望值也相对较高。如何解决人们的思想认识问题—— 那就是e-learning和传统教育比较，到底有没有那么好？恐怕在目前来说，这是在线MBA教育最大的挑战。也正因为此，有人提了这样的疑问：目前从事网络EMBA教育的条件是否具备—— “桃子”真的熟了吗？

有资料显示，像美国的名牌大学，比如哈佛大学、麻省理工大学、哥伦比亚大学等，也都推出过各自的在线教育项目，但目前看来，形势并不乐观。对这个问题，U21高教在线的首席执行官Mukesh Aghi博士认为：问题主要出在实施和品牌两个方面。他认为那些在线教育技术没有强调合与互动，没有把各种各样的学生放在一种较好的环境里进行联合的学习。结果实施起来效果就比较差，多数学校推出后不久就都关了门。品牌方面则是一个两难处境。有的学校既搞在线教育，又搞传统的教育。结果面临的挑战就是：如果一所一流的商学院把在线学院的价格降低，是不是大家就会看不起你？会不会降低自己品牌的影响力？ 因此，Mukesh Aghi博士认为，只有单纯地从事在MBA教学的商院，才能解决以上问题，也才能更好地保证教学的质量。

还有一个传统MBA商学院的学生们非常看重也常常津津乐道的问题，那就是有价值的良好的人脉—— 面对面的教学所带来的同学关系以及非常好的校友关系。从很大程度上来说，在线MBA学生的同学关系，更像是一种网友的关系。毕竟，想让散布在全球各地不同时差不同文化的学生面对面坐来说点轻松的笑话，或者起喝杯咖啡，是件绝对困难的事情。网络MBA教学的倡导者们并不认为这有什么大问题，U21高教在线的课程总监Helen Lange 博士说：“大家要搞明白的是，我们攻读MBA是为了学习，最大限度地学习，不是去认识女孩子。”当然，他们也举办一些聚会，近期在新加坡，他们就搞了一个网上聚会。另外，随着事业的发展，在不同国家和地区，也去适当地排一些交流会。

除了案例学，传统MBA教育中同学之间现场的交流，甚至交锋，都是一种非常重要的，不可或缺的体验。这种效果和网上那种类似于聊天室，或者哪怕是一种视频交流的效果还是不一样的。尽管网络教学学生的参与程度可能更高，但哪种体验来得更真切，更令人印象深刻，还有待学生自己的体验。

另外，对于在线教育这个新事物，在我国没有一个统一的资格认证，还没有相应的标准，就目前来说，要对这种教学方式进行评估，恐怕还只能看企业对其学生的认可程度。当然，学生自己的感觉，譬如到底学到了多少东西，到底对自己的工作有多大的帮助和提升，也很重要。像U21高教在线这样的网上学府都采用全英文教学，这对英文基础薄弱的人来说，也是一个很大的挑战。

无论还存在多少令人置疑的地方，毕竟，这种在家里、在公司，甚至在飞机都可随时学习的MBA项目的确应该引起人们的重视。因为在全球化的大背景下，在这个激烈竞争的年代，在倡导终生教育的大前提下，这种能够分享全球经验，并能节省大量精力和时间，对工作的影响也降至最低限度的求学方式，无疑能使更多的人圆了攻读MBA的梦想。